李宁 高延丰毛敏露陈亚枫

　　语言架起沟通桥梁

　　(宁波外事学校)

　　今天，第七届全国德语奥林匹克竞赛在宁波外事学校启动，来自全国约27个城市的92名中学生和27名教师参加本次大赛。比赛将持续两天。

　　4月16日当天，参赛选手进行分级测试的笔试和口试；同时还要参加“德国音乐”、“音乐在德语课中的应用”专题活动；今晚，德国歌德学院还特地邀请了知名德国乐队，将在宁波外事学校剧场举办摇滚音乐会。

　　4月17日，入围决赛的选手将进行A2、B1、B2级别的决赛，最终决出各级别的冠军，其中两名选手将代表中国参加今年7月在柏林举行的国际德语奥林匹克竞赛。

　　据悉，中国德语奥林匹克竞赛是两年一度中国规模最大的PASCH(德语意为“学校：塑造未来的伙伴”)项目活动，参赛学生们可以藉此机会与同年龄层的伙伴一同展示他们优秀的德语能力。只有成为PASCH伙伴学校，该校学生才有资格被推荐参加中国德语奥林匹克竞赛。

　　2015年5月宁波外事学校正式和歌德学院签署“歌德课堂”协议，成为PASCH伙伴学校。该校11德语冯靖和葛晨艳曾参加第六届全国中学生德语奥林匹克竞赛，其中冯靖同学进入决赛。

　　“今年，我们的学生也充满斗志，希望在竞赛中再接再厉。”该校经贸部主任徐巧蓉说，“这不仅仅是一场竞赛，更是全国中学德语爱好者欢聚交流、互通情谊的盛宴。”

　　2009年，宁波外事学校通过和浙江经贸学院共同合作，开始了第一届“工商企业管理(德语)”班：学生先在宁波外事学校学习三年，之后在经贸学院学习两年，最后通过选拔考核进入经贸学院在德国合作的院校———石荷州经济学院继续深造，获得德国本科文凭。2012年，两校开始了此专业的“五年一贯制”合作。

　　目前宁波外事学校德语专业有三个年级，每个年级一个班级，各个班级的课程由四位中方的德语教师和一名德语外教共同完成。

　　3万字记录10年互访

　　(宁波第三中学)

　　“自2007年我校师生37人第一次赴德国交流以来，学校中德交流已走到第10个年头，今年7月，第七届德语课程班学生将赴卡尔斯鲁厄大学进行语言提升；同月，代表团赴德国弗里德里希·吕科特高级文理中学姐妹学校交流。”目前，宁波第三中学正在为一年一度的中德交流活动做准备。

　　在过去的10年中，该校已经先后8次接待德国学校，共有3所德国姐妹学校。双方师生通过入住对方学校师生家庭、和结对伙伴共同上课学习、共同生活、共同参观游览学校和城市，在交流交往中结下了深厚的友谊。

　　为规范开展交流互访活动，宁波三中撰写整理了26000多字的《出访手册》、近5000字的《出访国外交流访问工作指南》、4700多字的《接待工作手册》。

　　“这些工作为学校的国际交流提供了操作性较强的工作样本。”宁波三中相关负责人介绍说，“为巩固总结姐妹学校交流访问的成果，我校每年编辑一本交流专辑，至今已经编印了6本，里面收集了参与国际交流活动的中外学生、教师和家长的心得体会，是一段段珍贵回忆的刻录机。”

　　自开展国际教育交流以来，该校学生在公民基本素养、外语学习兴趣和外语口语能力、良好的沟通交际能力、对新事物新知识的求知欲、兴趣爱好特长方面有了明显的进步。

　　值得一提的是，2009年，该校开始举办德语课程实验班，作为德意志联邦政府DSD项目在宁波地区唯一指定合作学校，该校的德语课程实验班填补了宁波市基础教育与德国教育交流的空白。

　　培育当代工匠精神

　　(余姚市职成教中心学校)

　　“只有打好基础，慢就是快，这就是质量卓越的秘诀。”就在2016中德青少年交流年开幕不久，德国专家Suttner专程来到余姚市职成教中心学校，对该校中德机电一体化班进行了为期10天的的工作指导。

　　在学校钳工室，他逐一指出学生工件的缺点；帮去德国培训过的老师复习要点，并把德国HWK证书中期考核模式和注意事项详细地讲解了一遍。此外，Suttner还面对面与学生家长做了交流，介绍中德合作机电一体化专业、HWK证书及在国内和其他学校合作情况。

　　2015年，余姚市职成教中心学校借助宁波职业技术学院联合开办“3+2”的平台，与德国德累斯顿工业大学合作的机电一体化专业正式组班，引进德国原版教材，开始德国职业教学培养模式，学生经过五年学习，毕业后参加并通过相关考试将拿到德国认证的HWK证书。

　　据悉，HWK证书是由德国政府工商联合总会对接受培训的德国学生所颁发的一种职业技术资格证书，在全德乃至于欧洲享有极高声誉，是欧盟企业通用的高级能职业资格证书。

　　“从去年开始，学校每年选派一定数量的优秀职教老师赴德国培训。”余姚市职成教中心学校校长卢建飞说，“出去的教师不仅要去接受实际操作培训，还要把德国的教学模式原汁原味学回来。”目前，该校已有9名教师前往德国培训。

　　“在现代工业文明中，德国的工业技术一直受到全世界的认可与推崇。”校长卢建飞表示，“中德合作办学是学校转型升级的新起点，我们将进一步推进产教融合，为社会输送更多具有‘工匠精神’的高水平技术人才。”

　　“每门课程以完成一个作品为目标进行教学；每学期期末，学生都要独立设计一套设备作为最终考核。平日里，学生在校期间以专业学习为主，学专业知识的时间占总学习时间的三分之二。”中德机电一体化班班主任徐柏林介绍说。

　　据了解，余姚市职成教中心学校是一所集中高等职业教育、社会培训于一体的国家级重点职业中学，是国家中等职业教育改革发展示范学校，目前设有电子技术应用、汽车运用与维修、数控技术应用等13个专业。